12 maata, joissa naispuoliset kollegion professorit ovat korkeimpia

Useimmissa maailman maissa perus- ja keskiasteen opettajan ammatin hallitsevat usein naiset. Näin ei ole korkeakoulu- ja korkeakoulutasoilla, joissa löydämme enemmän miesprofessoreita verrattuna heidän naispuolisiin kollegoihinsa. Tämä ero edustaa sukupuolten välisiä eroja työllisyyden, palkkauksen ja koulutuksen osalta. On kuitenkin maita, jotka ovat epäonnistuneet kertoimet ja sen sijaan lähettäneet enemmän naispuolisia professoreita. Seuraavassa tarkastellaan maita, jotka sijoittuivat 12 parhaan maan joukkoon, joissa suurin osa naispuolisista professoreista on Maailmanpankin tietojen mukaan.

Suosituimmat maat, joissa naispuoliset kollegion professorit ovat korkeimpia

Aasiassa on neljä viidestä parhaasta maasta, joista enemmän naisopettajia on Valko-Venäjä, joka on ainoa Euroopan maa. 5. Naisten professorien määrä näissä maissa johtuu naisille tarjotuista mahdollisuuksista.

Kazakstan - 68%

Luettelo Kazakstanista, jossa on enemmän college-professoreita, on luettelo. Koulutus Kazakstanissa on pakollista ja valtion rahoittamaa, joten se luo perustan monille naisopiskelijoille, jotka jatkavat korkeinta koulutusta. Kazakstanin opettajat ovat ylityöllistettyjä ja alikäyttöisiä, koska vain 60 prosenttia maiden keskipalkasta menee koulujen palkkoihin. Tämä seikka selittää edelleen naispuolisten professorien suuren määrän, koska ne ovat sietokykyisempiä matalaan palkkaukseen verrattuna miehiin. Korkeakouluinfrastruktuuri ei ole Kazakstanin parhaiden standardien mukainen, joten suurin osa valtion koulutusrahoituksesta menee rakennusten korjaamiseen.

Valko-Venäjä - 61%

Valko-Venäjä on sijoittunut toiseksi eniten naisopiskelijoita 61%. Valko-Venäjällä on 96% naispuolinen peruskoulu, joten se on huomattava määrä keskiasteen koulutuksen ja korkeimman tason koulutukseen. Valko-Venäjän korkea-asteen koulutus on kahdessa vaiheessa, ensimmäinen on erikoistunut tutkinto ja toinen ammattikorkeakoulututkinto. Valko-Venäjällä koulutusjärjestelmässä on tasa-arvo, sillä miehillä ja naisilla on samat tilanteet urakehityksen osalta.

Mongolia - 60%

Mongolia on kolmas maa, jossa on korkein naispuolisten professorien taso 60%, vaikka valtion menot korkeakoulutukseen ovat alhaisemmat kuin muissa johtavissa Aasian maissa. Korkeakoulun opettajat ansaitsevat yhä enemmän töitä, ja tämä estää suurimman osan miehistä professoreista, jotka jättävät paljon avoimia työpaikkoja naisille. Myös infrastruktuurin taso on huono, sillä korjauksiin myönnetty määrä on vähän. Kaikki korkeakoulujärjestelmän huonot työolot ovat johtaneet siihen, että miesten opettajat ovat vähentyneet, kun he lähtevät ammatista harjoittaa muuta kannattavampaa liiketoimintaa.

Muut kansakunnat, joiden osuus korkeakoulututkinnon professoreista on korkea

Armenia on kolmas Aasian maa, jossa on korkeimmat naispuoliset kollegion professorit 57 prosentilla. Sukupuolten välinen ero ei johdu sukupuolten tasa-arvopolitiikan toteuttamisesta vaan pikemminkin ammatin heikentämisestä kuin tuottoisasta yksityissektorista. Muissa maissa, joissa on enemmän naisia, Azerbaidžanin osuus on 56 prosenttia, Bermuda on kuudennessa asemassa 55 prosenttia, ja Kuubassa 54 prosenttia, kun taas Albaniassa toinen Euroopan maa on 52 prosenttia. St Lucia ja Belize täyttävät 10 parhaan listan 52% ja 51%. Loput maat ovat Turkmenistan ja Georgia, joista kukin on 50 prosenttia. Kaikissa näissä maissa koulutusjärjestelmä tarjoaa yhtäläiset mahdollisuudet koulunkäynnin kohteeksi, mikä nostaa korkeimman koulutuksen saavuttaneiden naisopiskelijoiden määrää. Näissä maissa opettajan ammatti maksaa myös vähemmän kuin yksityissektorilla, joten enemmän miehiä jättää työnsä etsimään parempaa palkkaa.

Naisten korkeakouluopettajien rekrytointiin vaikuttavat tekijät

Edellä esitetyn analyysin perusteella on selvää, että naisopiskelijoiden määrä riippuu sukupuolten tasa-arvosta koulutusjärjestelmässä. Kun sekä miehillä että naisopiskelijoilla on yhtäläiset mahdollisuudet ilmoittautua perus- ja keskiasteen kouluihin, sama tasa-arvo kääntyy korkeimmalle tasolle. Toinen selvä tekijä on myös se, että eri sektorien palkkaerot ovat epätasa-arvoisia, koska opettajan ammatti maksaa vähemmän, joten enemmän miehiä, jotka vaativat suurta palkkaa, ei tule tavoitteeksi. Sen vuoksi olisi ryhdyttävä toimiin työolojen parantamiseksi siten, että sukupuolten välistä tasapainoa voidaan parantaa tällä ammatilla.

12 maata, joissa naispuoliset kollegion professorit ovat korkeimpia

arvo	0	Naisten osuus opettajien joukossa
1	Kazakstan	68%
2	Valko-Venäjä	61%
3	Mongolia	60%
4	Armenia	57%
5	azerbaijan	56%
6	bermuda	55%
7	Kuuba	54%
8	Albania	52%
9	St. Lucia	52%
10	Belize	51%
11	Turkmenistan	50%
12	Georgia	50%